L’entreprise pédagogique que nous nous sommes appliqués à développer et promouvoir, durant plus de trois décennies d’efforts assidus et d’abnégation librement consentie, s’inscrit dans la mémoire de l’Enseignement libre, instance fondatrice d’un mouvement éducatif exceptionnel, dont s’est inspiré l’école publique au lendemain de l’indépendance, et qui a permis plus tard à l’enseignement privé d’asseoir toute sa légitimité.
Notre action s’inscrit en effet, dans la continuité d’un système éducatif « promulgué et plébiscité » par les pionniers de l’enseignement libre, qui ont su répondre, après maints ajustements, aux attentes du Mouvement de Libération National, sans toutefois renoncer aux acquis afférents aux apports d’une langue étrangère, en l’occurrence le Français.
C’est ainsi qu’est né le système bilingue, qui reprend la configuration du type d’enseignement prôné par les écoles d’avant-garde de l’enseignement libre, à la veille de l’indépendance, où l’Arabe réhabilité et le Français ont eu la même dignité.
C’est ainsi qu’est née l’idée d’une étroite collaboration entre deux cultures, arabo-musulmane et occidentale, prélude d’un espace éducatif empreint de tolérance, où la différence trouve toute sa liberté d’expression.
C’est ainsi que nous nous sommes acheminés vers l’instauration d’un enseignement trilingue, qui accorde à l’Anglais le statut de 3è langue dès les classes maternelles, choix que nous estimons plus conforme à la situation géographique de notre pays, terre du couchant où se sont estompés les différences ethniques, cultuelles et culturelles, d’hommes et de femmes originaires de divers horizons ; creuset d’un type d’homme porteur des germes d’un universalisme prometteur, que nous nous devons de cultiver.
En effet, notre sigle « LE CEDRE », arbre spécifique à la région du Moyen Atlas, symbole de force, qui puise son énergie et sa substance nourricière des profondeurs de la roche, et hume de sa cime les vents pour s’imprégner de leur vitalité, et de leurs richesses, rend compte du prototype d’homme à la réalisation duquel nous cherchons à contribuer,Pour œuvrer dans le sens de cet idéal, notre mission nous impose, dans le cercle de nos responsabilités et prérogatives, de contribuer à la mise en place des leviers et orientations pédagogiques de la Charte Nationale de l’Education et de la Formation, par l’actualisation des compétences, Nous sommes appelés donc à faire de l’anticipation, et de la prospection nos armes de prédilection, pour être au rendez-vous de tout changement susceptible d’intervenir, et conjurer ainsi les effets négatifs de l’impondérable.